tag:blogger.com,1999:blog-44080536560355758702024-02-07T17:31:10.874-08:00VIVERARTEEDUCAR atividades, sequências e projetosadrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.comBlogger236125truetag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-4389635766128591352018-02-07T16:40:00.001-08:002018-02-07T16:42:41.122-08:00adrivivercomarte: Dinâmica - Fundamental e Ens. Médio<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com/2018/02/dinamica-fundamental-e-ens-medio.html?spref=bl">adrivivercomarte: Dinâmica - Fundamental e Ens. Médio</a>: VOCÊ É A SUA MELHOR MARCA!!!!! VOCÊ É A SUA MELHOR MARCA!!!!! Conversar com os alunos : 1. Um...<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI0BQube3A8eIkLmgPj0R4QjVxK5BJHP6h4NG-_PSkKD1pNe9B_hJhTzYSOHEK28CH1cPFBLz5YqS9QGE_R2Bz1fQxSWIRsWhz73KPy2BiCoa_la7kaPaUImJ1F0Jr3RkXnhlnuckX3TA/s1600/20180203_160536.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1067" data-original-width="1600" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI0BQube3A8eIkLmgPj0R4QjVxK5BJHP6h4NG-_PSkKD1pNe9B_hJhTzYSOHEK28CH1cPFBLz5YqS9QGE_R2Bz1fQxSWIRsWhz73KPy2BiCoa_la7kaPaUImJ1F0Jr3RkXnhlnuckX3TA/s320/20180203_160536.jpg" width="320" /></a></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-86635509038187704642018-02-07T16:36:00.001-08:002018-02-07T16:37:39.188-08:00adrivivercomarte: Charge<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com/2018/02/charge.html?spref=bl">adrivivercomarte: Charge</a>: OBSERVE ESTA IMAGEM E REPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: https://www.google.com.br/search?ei=VXd7Wqf- ...<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLVYn-kXgrK6D0B3qShEoAvqFNiRPKdndlUcUsk4W45-epVMgSiCYVVbDzrAFPRaapLPwMxSQXpjtkkITqHQ9OY1A-FMvEUS8ZSsrnEcE1IsFroTl3astUqkrmqMTlBdMuqEjK8x_88Ag/s1600/charge+amazonia27+carnaval+mosquito.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="738" data-original-width="1417" height="166" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLVYn-kXgrK6D0B3qShEoAvqFNiRPKdndlUcUsk4W45-epVMgSiCYVVbDzrAFPRaapLPwMxSQXpjtkkITqHQ9OY1A-FMvEUS8ZSsrnEcE1IsFroTl3astUqkrmqMTlBdMuqEjK8x_88Ag/s320/charge+amazonia27+carnaval+mosquito.jpg" width="320" /></a></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-13119134450862259512018-02-07T16:34:00.001-08:002018-02-07T16:35:52.905-08:00adrivivercomarte: Carnaval - Interferência na imagem<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com/2018/02/carnaval-interferencia-na-imagem.html?spref=bl">adrivivercomarte: Carnaval - Interferência na imagem</a>: Tema : Carnaval - Maquiagem Interferência na imagem<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYACOcQmT5OdIsM1d2UjasoKznoROiHr8Had8Gbrrg9z70aERNfUywjyd0-7_EhUPBMuOy5x8Sawtjq6nRRrCOflKCu4_kmOQpwzfvIgeoKyTtIXBAfyQplMB7ezI2QyqAohCDWJNp1Ps/s1600/Scanner_20180207+%25287%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="850" data-original-width="1170" height="232" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYACOcQmT5OdIsM1d2UjasoKznoROiHr8Had8Gbrrg9z70aERNfUywjyd0-7_EhUPBMuOy5x8Sawtjq6nRRrCOflKCu4_kmOQpwzfvIgeoKyTtIXBAfyQplMB7ezI2QyqAohCDWJNp1Ps/s320/Scanner_20180207+%25287%2529.png" width="320" /></a></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-52637435587163431832018-02-07T16:32:00.001-08:002018-02-07T16:33:40.379-08:00adrivivercomarte: Carnaval -Releitura<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com/2018/02/carnaval-releitura.html?spref=bl">adrivivercomarte: Carnaval -Releitura</a>: Carnaval em Madureira – Tarsila do Amaral Em 1924, Tarcila do Amaral esteve no Rio de Janeiro, onde passou o Carnaval. Surpreendeu-...<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdMbRwdCqBA44T3Q_r9l-zka0HO5YC7vbWCkGe4NFSYRawyCxpSAcCztDNliDruQMVpC_hXTWsHCRHQYRcvgFfUqBLYcjZFlS6mdfOGFSUmyOH-KxgB833X_j4cQ-c30py-XAJYnTbL5A/s1600/normal_tarsila34_3.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="333" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdMbRwdCqBA44T3Q_r9l-zka0HO5YC7vbWCkGe4NFSYRawyCxpSAcCztDNliDruQMVpC_hXTWsHCRHQYRcvgFfUqBLYcjZFlS6mdfOGFSUmyOH-KxgB833X_j4cQ-c30py-XAJYnTbL5A/s320/normal_tarsila34_3.png" width="266" /></a></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-41572908676548814132017-01-29T04:45:00.001-08:002017-01-31T11:48:31.896-08:00ATIVIDADES EDUCATIVAS: Primeiro dia de Aula<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com.br/2017/01/primeiro-dia-de-aula_31.html">Primeiro dia de aula</a> <br />
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<div class="post-body entry-content" id="post-body-991370299424242531" itemprop="description articleBody">
Achei uma atividade muito criativa e bonita no blog : <a href="ttp://secondgradethrills.blogspot.com.br/2013/09/first-day-goal-setting.html"><span style="color: #d52a33;">ttp://secondgradethrills.blogspot.com.br/2013/09/first-day-goal-setting.html</span></a> e aproveitei para tirar como ideia o desenvolvimento de uma atividade artística e ao mesmo tempo de acolhimento aos alunos na primeira semana de aula, mas ao invés de realiza-la com os pequenos resolvi fazê-la com os do ensino Médio.<br /><br /> Partindo do seguinte questionamento: <span style="background-color: yellow;">Qual é o seu objetivo pessoal?</span><br /> Antes, porém terão que desenhar, decorar com linhas e preenchimentos, as mãos e uma parte do braço , depois escrever uma palavra ou frase que responda tal questão, apresentar aos colegas e por fim montar o painel coletivo.<br /><br /> Por enquanto vai a imagem do blog, http://secondgradethrills.blogspot.com.br/2013/09/first-day-goal-setting.html, realizando a atividade em breve postarei os resultados dos meus alunos.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlEDoFnJ9swfTTFaelxDk6sDlGqA7VXfQnRK3dvRIum4rwGTpCf4yyLTCj492Zb9fnjYDyiRYnSn9eDsc59uJQ7LYel0N4ksNy_dgL2S-P1BgFHv_hWKNwG1fe0N_1xhh1IEvo0hni4VA/s1600/Reach+for+the+Stars.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlEDoFnJ9swfTTFaelxDk6sDlGqA7VXfQnRK3dvRIum4rwGTpCf4yyLTCj492Zb9fnjYDyiRYnSn9eDsc59uJQ7LYel0N4ksNy_dgL2S-P1BgFHv_hWKNwG1fe0N_1xhh1IEvo0hni4VA/s1600/Reach+for+the+Stars.jpg" /></a></div>
<img alt="Resultado de imagem para primeiro dia de aula" class="irc_mi iqDWEtGRUW5k-pQOPx8XEepE" height="132" src="https://youtuner.co/episodes/3329.jpg" style="margin-top: 64px;" width="320" /></div>
<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com.br/" target="_blank">http://adrivivercomarte.blogspot.com.br/</a><br />
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<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com/2017/01/primeiro-dia-de-aula.html?spref=bl"><span style="background-color: yellow;">ATIVIDADES EDUCATIVAS: Primeiro dia de Aula</span></a>: A PONTA DO MISTÉRIO Pode ser ruim pensar apenas no presente Pode ser pouco inconsequente Não se programar pra preparar um bo...adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-15235418159337475842017-01-26T18:04:00.000-08:002017-01-27T10:00:33.473-08:00DINÂMICAS<strong><em><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">A VIAGEM</span></span></span></em></strong><br />
<div class="MsoNormal" style="background: rgb(255, 255, 229);">
<span style="color: #333333; font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Objetivos:</span></span></b></em><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black; font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Levantar as expectativas dos alunos em relação ao ano letivo;<br /> Acolher o novo grupo;<br /> Ornamentar a sala de aula de maneira significativa.<br /> Procedimento:<br /><br /> O professor afixa na parede da sala um painel com uma paisagem de fundo. No mesmo deve estar escrito: Sejam bem-vindos a viagem do saber!<br /> A paisagem de fundo pode ser: marítima, celeste, florestal, etc...<br /><br /> A proposta é construir o painel com o grupo.<br /> Sendo paisagem marítima, propor que cada aluno faça a dobradura de um barco e imaginem a viagem decorando-o livremente e escrevendo uma palavra ou frase o que espera alcançar durante a mesma, ou seja, quais são suas expectativas em relação ao ano letivo.<br /> Sendo celeste podem ser confeccionados pequenos aviões de papel.<br /> O fundo florestal permite que cada um escolha um animal ou planta com o qual se identifica e construa da mesma forma: dobrando, recortando, colando...<br /> O importante é que os alunos expressem seus sentimentos e desejos. Com tudo pronto oportunizar um momento agradável onde cada um prenderá o que construiu no painel de boas-vindas interativo, apresentando-se à turma.</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"></span><br />
<span style="background-color: white;"><em><b><span style="color: black; font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">QUE MÚSICA VOCÊ É?</span></b></em></span><br />
<strong><em><span style="font-family: "georgia";"></span></em></strong><b><i><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span></i></b><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Objetivo:</span></span></b></em><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Propiciar a apresentação dos alunos de forma descontraída;<br /> Levar os participantes a identificarem seus ritmos e gêneros musicas, assim como refletirem sobre a importância de respeitar as preferências alheias.</span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Procedimentos:</span></b></em></span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /><span style="background-color: white; color: black;"> Solicitar aos alunos que escolham dentre as músicas que conhecem e gostam um trecho que, de alguma forma, o represente.<br /> Cada um deve cantar o trecho escolhido para a turma.<br /> O professor/dinamizador da atividade tem o papel de sondar se todos já ouviram aquela música, quem é o cantor(a), qual gênero musical, por que foi escolhida, se alguém não gosta, etc.<br /> A regra é não repetir as músicas já apresentadas e respeitar as preferências dos colegas.<br /> Com todos devidamente apresentados pedir que sistematizem no papel criando um cartaz de sua apresentação.<br /> Com todos os cartazes prontos criar um painel para sala de aula: “Somos como músicas”.</span></span><br />
<span style="font-family: "georgia";"></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">ÁRVORE DOS SONHOS</span></span></b></em><br />
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><strong><em></em></strong></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Representar uma árvore no papel pardo ou cartolina; afixá-la no painel ou parede. Em cima da árvore, escrever uma pergunta relacionada com o assunto (pode ser sobre questões ambientais, regras de convivência, o ambiente escolar etc) que será tratado durante o bimestre, trimestre... Ex.: Como gostaríamos que fosse...?<br /><br /> Cada criança receberá uma "folha da árvore" para escrever seu sonho, o sonho é o que a criança espera que "aconteça de melhor" para o assunto em questão. Depois, pedir para cada criança colocar sua folha na árvore dos sonhos.<br /><br /> Obs: Esta atividade poderá ser retomada durante o período que for trabalhado o assunto, ou ao final do período para que haja uma reflexão sobre o que eles queriam e o que conseguiram alcançar.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">Fonte:<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></span><a href="http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/volta01.htm"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/volta01.htm</span></span></a><br />
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Balão dos sonhos</span></span></b></em><br />
<strong><em><span style="font-family: "georgia";"></span></em></strong><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Objetivos: integrar o grupo e falar dos sonhos</span></span></b></em><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Descrição:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="color: black;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">entregar um balão colorido e um pedaço de papel para cada pessoa. Pedir para que anotem seu maior desejo para este ano e como pretendem realizá-lo. Colocar o papel dentro do balão, encher e amarrar. Fazer um círculo e, dois a dois, conversar sobre este sonho. Depois, ao som de uma música, soltar os balões para o alto, de modo que todos se envolvam na brincadeira. O animador vai motivando o grupo para não deixar cair ou perder nenhum dos sonhos; que o ar leve estas intenções para cima, para o mundo, e que sejam para melhorá-lo.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Finalizar:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">finalizar com um abraço, desejando boas vindas ao colega de turma</span><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Desenrolar</span></b></em></span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">1º Passo:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">O facilitador ( pode ser o(a) professor(a) ) entrega a cada partipante um balão, estipula um tempo e pede a todos que os encham.Caso a equipe não consiga realizar no tempo determinado, paga uma prenda, determinada anteriormente.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">2º Passo:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Um participante, segurando o balão, pega um crachá em cima da mesa,e, em seguida, lê o nome que está escrito nele. A pessoa cujo nome foi lido levanta a mão.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">3º Passo:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">O participante que está com o crachá dirige-se rapidamente à pessoa que está com a mão levantada, coloca o crachá nela, pressiona o balão entre as duas e estoura-o.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">4º Passo:<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">A pessoa que recebeu o crachá corre até a mesa e segue os mesmos passos que o primeiro participante , e assim sucessivamente, até que todos recebam seu crachá.<br /> Finalizando com uma salva de palmas para o animado grupo</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;">Fonte:<span class="apple-converted-space"> </span></span></span></span><a href="http://silylandia.blogspot.com/2009/01/dinmicas-volta-s-aulas.html"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">http://silylandia.blogspot.com/2009/01/dinmicas-volta-s-aulas.html</span></span></a><br />
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><em><b><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Dinâmica do Terremoto</span></b></em><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><br />
<span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">É hora de fazer com que os membros de sua equipe, escola, empresa ou até mesmo de sua casa aprendam a trabalhar em equipe, deixem de lado o egoísmo e pensem coletivamente a fim de atingir um objetivo maior.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Materiais:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Espaço livre para que as pessoas possam se movimentar, mas quanto menor o espaço mais trombadas.</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Participantes:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Devem ser múltiplos de três e sobrar um. Ex: 22 (7x3 = 21, sobra um) -Material: Para essa dinâmica só é necessário um espaço livre para que as pessoas possam se movimentar</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Desenvolvimento:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Dividir em grupos de três pessoas, lembre-se que deverá sobrar um. Cada grupo terá 2 paredes e 1 morador. As paredes deverão ficar de frente uma para a outra e dar as mãos (como no túnel da quadrilha da Festa Junina), o morador deverá ficar entre as duas paredes. A pessoa que sobrar deverá gritar uma das três opções abaixo:<br /><br /> 1 -<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">MORADOR!!!</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa" e ir para a outra. As paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar entrar em alguma "casa", fazendo sobrar outra pessoa.<br /><br /> 2 -<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">PAREDE!!!</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Dessa vez só as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. Obs: As paredes devem trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de alguém.<br /><br /> 3 -<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">TERREMOTO!!!</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="background-color: white;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">- Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice-versa. Obs: NUNCA dois moradores poderão ocupar a mesma casa, assim como uma casa também não pode ficar sem morador. Repetir isso até cansar...</span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">Conclusão:</span><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> </span></span></span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passar isso para a nossa vida: Nos sentimos excluídos no grupo? Na Escola? No Trabalho? Na Sociedade? Sugestão: Quanto menor o espaço melhor fica a dinâmica, já que isso propicia várias trombadas. É muito divertido!!!<br /><br /> Tempo de aplicação: 30 minutos<br /> Número máximo de pessoas: 31<br /> Número mínimo de pessoas: 4</span></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">Fonte:</span></span><a href="http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamicas-divertidas-de-motivacao-para-professores-alunos-equipes-e-grupos.php"><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 9pt; line-height: 115%;"><span style="background-color: white; color: black;">http://www.esoterikha.com/coaching-pnl/dinamicas-divertidas-de-motivacao-para-professores-alunos-equipes-e-grupos.php</span></span></a><span style="font-family: "georgia" , serif; font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: #eeeeee; color: black;"></span><br /></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-13293000745610303752017-01-26T09:27:00.000-08:002017-01-27T10:14:13.445-08:00DINÂMICA PARA O PRIMEIRO DIA DE AULA<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0pt; text-align: center;">
<br />
<span style="color: #274e13;"><br />
<span style="font-size: medium;"><br />
</span></span><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Dinâmica de grupo - Ensino Médio <br />
</span><br />
<div class="post-header">
<div class="post-header-line-1">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span></div>
</div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="post-body entry-content" id="post-body-462808385025403614" itemprop="description articleBody">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;">DINÂMICA DE GRUPO...<o:p></o:p></span></span></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;">“<u>A Bala</u>”<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u>Material:</u> uma bala para cada aluno;<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u>Objetivo:</u> Desembrulhar a bala sem utilizar as mãos;</span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u>Resultado esperado</u>: O aluno deverá pedir ajuda ao colega para desembrulhar a bala.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> <o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> Disponha os alunos em semicírculo e em seguida distribua uma bala para cada um. Deve-se tomar o cuidado de deixar a bala logo em frente ao participante.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> O Mediador, então, dá início à dinâmica explicando o objetivo e deixando bem claro (em várias situações), de que os alunos não poderão utilizar as mãos “deles”.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> É importante que o grupo perceba que pode (e deve) pedir ajuda ao colega mais próximo para desembrulhar a bala.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Essa dinâmica foi aplicada aos alunos do Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos</b>).<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u>O que foi observado</u>:<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> No início da atividade, os alunos não estavam confortáveis em abrir a bala com a boca e assim buscavam outras alternativas para alcançar o objetivo. Muitos tentaram usar os joelhos e cotovelos, mas não obtiveram resultado.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> Os alunos do 2º ano do Ensino Médio, demoraram cerca de 12 (doze) minutos para desembrulhar a bala e, não se detiveram, em nenhum momento, de que poderiam solicitar a ajuda do colega. A mesma coisa se deu com os alunos do 3º ano. Somente os alunos do 1º ano conseguiram alcançar o objetivo da dinâmica de maneira integral, o que lhes renderam, em média, 5 (cinco) minutos de atividade.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> Vale lembrar que, os alunos se preocupam somente em desembrulhar a bala e não prestam atenção no que o mediador diz: “Vocês não podem usar as <i style="mso-bidi-font-style: normal;">suas</i> mãos” no decorrer do exercício. Isso é aplicado também nas atividades escolares de sala de aula, onde a preocupação maior está em executar os desafios propostos e se esquecem de ler e entender os enunciados, ou seja, as instruções.<o:p></o:p></span></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"> É uma dinâmica divertida e interessante, faz o aluno refletir sobre os seus próprios atos de cunho individual e de percepção, e, a recompensa foi muito apreciada, “a bala”.<o:p></o:p></span></span></span></div>
</div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: large;">
</span><span style="font-size: large;"> </span></span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">FONTE:</span></span><a href="http://saojoaobatistacolegio.blogspot.com.br/2012/03/dinamica-de-grupo-ensino-medio.html"><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">http://saojoaobatistacolegio.blogspot.com.br/2012/03/dinamica-de-grupo-ensino-medio.html</span></a><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Plano de
aula</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
</div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Turmas:
2º anos ensino médio <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Duração: 2 aulas</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Tema:
Dinâmica de apresentação</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u><b>J</b><b>ustificativa:</b></u>
O entrosamento entre os alunos e é um fator de grande importância para se evitar
conflitos e garantir um ambiente amigável dentro da sala de aula, o que irá
favorecer o processo de ensino- aprendizagem. Para isso faz-se necessário
promover estratégias que levem os alunos a se conhecerem e se aproximarem mais,
quebrando barreiras de preconceito e timidez, e criando laços afetivos.
</span></span></span></span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u><b>Objetivo:
</b></u>Desenvolver uma dinâmica em que os alunos irão conhecer um pouco mais
sobre as características, gostos, sonhos e opiniões dos colegas, de forma a
aproximá-los mais e levá-los a refletir sobre duas questões-chave para uma boa
convivência:</span></span></span></span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">É
importante valorizar e respeitar as diferenças, individualidades e
particularidades de cada um.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Quando
nos permitimos conhecer melhor alguém, podemos perceber que temos muitas coisas
em comum.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin: 0cm; mso-add-space: auto;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<a href="https://www.blogger.com/null" name="more"><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span></a><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u><b>Recursos:</b></u>
Lousa e folhas de papel sulfite.</span></span></span></span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><u><b>Avaliação:</b></u>
Produção de um parágrafo sobre o que é importante para se conviver
bem.</span></span></span></span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<u><b><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Práticas:</span></b></u></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Dinâmica:
“Adivinha quem é”</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Professora
escreve no quadro as seguintes perguntas:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Faço
o ensino médio para:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Um
bom professor é aquele que:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O
aluno precisa:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Minhas
maiores qualidades:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Meus
piores defeitos:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Odeio
gente que:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Adoro
gente que:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O
importante é:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Um
sonho material:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Um
objetivo de vida:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O
que mais gosto de fazer é:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">O
que menos gosto de fazer é:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Um
ídolo:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Estilo
de música ou cantor preferido:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Comida
preferida:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Sou
natural de:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Meu
nome é:__________, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>mas pode me chamar de
(opcional)_____________</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Cada
aluno recebe uma folha sulfite e responde às perguntas sem deixar que os colegas
vejam. Não é necessário copiar as perguntas, pois elas permanecerão no
quadro.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Colocar
o nome no final, dobrar o papel e entregar à
professora.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Professora
divide a turma em duas equipes e coloca as folhas com as respostas dos alunos em
dois saquinhos diferentes (um para cada equipe).</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Professora
escolhe um aluno de cada equipe para ser o porta-voz, ou seja, aquele que dará
as respostas definitivas de cada equipe.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Os
“porta-vozes” tiram par-ou-ímpar para ver quem começa
respondendo.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Professora
tira um dos papéis do saquinho de uma das equipes e lê as respostas. Os alunos
da equipe adversária devem tentar descobrir de quem é aquele papelzinho. O
porta-voz dá a resposta e se acertar, a equipe marca um ponto. Cada equipe só
terá duas chances por vez para responder corretamente.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Vence
a equipe que marcar mais pontos.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Auto-avaliação.</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br /></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Crie
um parágrafo de no mínimo 10 linhas falando sobre o que é importante para que
haja uma boa convivência entre as pessoas. Para isso reflita sobre a dinâmica
realizada e sobre as questões a seguir:</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<ul><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">O
que você achou sobre essa dinâmica?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">As
respostas dos seus colegas foram parecidas ou bem variadas?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">As
respostas dos seus colegas foram parecidas com as suas?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">Através
das respostas dos seus colegas você percebeu que alguém tem coisas em comum com
você?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">Antes
de ouvir as respostas dos colegas você tinha uma opinião diferente sobre algum
deles?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">As
respostas dos seus colegas te surpreenderam de alguma maneira?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">Você
considera que sua turma é mais homogênea ou heterogênea?</span>
</span></span></span>
</li>
<li><br /><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</li>
<li><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="color: black;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12pt;">O
fato de em um mesmo grupo haver pessoas tão diferentes é algo positivo ou
negativo?</span> </span></span></span></li>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
</ul>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Os
textos serão feitos no verso da folha sulfite utilizada na dinâmica. Escolher
alguns alunos para lerem suas produções<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>ou para que a professora as leia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><a href="http://blogdadonarita.blogspot.com.br/2014/01/dinamica-para-primeiro-dia-de-aula.html">http://blogdadonarita.blogspot.com.br/2014/01/dinamica-para-primeiro-dia-de-aula.html</a></span><br />
<br />
<h1 class="entry-title">
<span style="font-size: large;"><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
Dinâmica para receber e integrar os novos alunos</span></span></h1>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="entry-title">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">TEIA DE ARANHA</span></div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div style="font-style: italic; margin-bottom: 15px;">
</div>
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span>
<br />
<div class="entry-content">
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Nos primeiros dias de aula, os professores da minha escola se preocupam em promover atividades para recepcionar os alunos e promover a integração das novas turmas que se formam. A ideia é darmos uma oportunidade para que os alunos se apresentem, conversem um pouco e quebrem o gelo que caracteriza este início de trabalho.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Além das iniciativas coletivas, eu também organizo um momento como esse dentro das minhas aulas. Vou contar minha experiência com uma atividade que talvez muitos conheçam, mas que tem tido resultados muito bons com meus alunos da EJA: <b>a atividade da teia</b>. Quem sabe ela não te inspira a realizar algo semelhante com seus alunos?</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">O único material necessário é um rolo de barbante.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">O procedimento é o seguinte: em um espaço aberto (que pode ser dentro da sala mesmo, com as carteiras afastadas, ou em um pátio), eu e os alunos formamos um círculo. Entrego o rolo de barbante para um dos alunos e peço que ele diga seu nome, jogue o rolo para outra pessoa e diga o que ele deseja para este colega naquele semestre. Antes de lançar o rolo, ele segura em sua mão a ponta do barbante.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">O próximo aluno repete o procedimento, sempre segurando o barbante e jogando o rolo para outro colega (que esteja, de preferência, distante dele no círculo), até que todos participem. Ao final, forma-se um emaranhado de fios com todos os alunos (e eu mesmo) segurando o barbante.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Já realizei essa atividade algumas vezes e o início dela é sempre marcado pela timidez dos alunos, especialmente dos que são novos na escola. No entanto, à medida que o rolo de barbante vai passando de mão em mão, o clima vai se descontraindo e os alunos vão se soltando. Os “desejos para o semestre” expressos por eles costumam ser sempre muito positivos:</span><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“Desejo que você aprenda muito!”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“Espero que você tire notas muito boas!”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“Tomara que você faça muitos amigos nesta escola!”</span></i><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Quando todos os alunos estão segurando no barbante, peço que digam o que aquele emaranhado de fios representa para eles. As declarações são muito interessantes:</span><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“O fio representa a ligação entre os alunos.”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“O barbante é como o conhecimento, que vai passando de pessoa para pessoa.”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“Mostra que todos na classe estão unidos.”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“Significa que os professores estão junto com a gente.”</span></i><br />
<i><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">“É como aquela rede dos bombeiros; se alguém cai, os outros seguram.”</span></i><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Estimulo que os alunos comentem as declarações uns dos outros. Acho particularmente interessante essa ideia do apoio dos colegas, uma vez que sempre vêm à tona as dificuldades que enfrentam para frequentar a escola e como o amparo dos amigos que passaram (ou passam) por situações semelhantes é importante para ajudar a superá-las.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Aqui cabe uma confissão. Participei inúmeras vezes dessa mesma dinâmica em cursos de formação de professores e confesso que já achava a atividade “muito batida”. Toda vez que alguém a propunha eu pensava: “de novo”?</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">Por isso, hesitei um pouco em utilizá-la com meus alunos. No entanto, percebi que ela é novidade para a imensa maioria e é incrível o impacto positivo que produz na consolidação do grupo. Vários estudantes já me relataram que ela foi importante para promover a união da classe e que as declarações feitas ali são lembradas por eles em outros momentos. A positividade e a união produzidas naquela teia acabam ecoando em muitas outras atividades, especialmente nas que envolvem trabalho em grupo. Além disso, sabemos que a evasão é um dos principais problemas vivenciados na EJA e penso que esse tipo de integração com o professor e com a turma pode ajudar a motivar o estudante a permanecer na escola.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">E você, professor, também realiza alguma atividade para recepcionar seus alunos da EJA e integrar a turma? Compartilhe-a com a gente!</span></div>
<span style="color: black;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">FONTE:/</span></span><a href="http://revistaescola.abril.com.br/blogs/eja/2014/02/12/dinamica-para-receber-e-integrar-os-novos-alunos/"><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">http://revistaescola.abril.com.br/blogs/eja/2014/02/12/dinamica-para-receber-e-integrar-os-novos-alunos/</span></a><span style="color: black; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">E:</span></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-63362987301039082732016-11-15T10:47:00.003-08:002016-11-15T10:47:55.391-08:00Consciência Negra<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
FILME : VISTA MINHA PELE</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="post-header">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6081436584571868072">
O curta metragem "Vista minha pele" criado pelo MEC a fim de abordar a questão do preconceito racial. <br />Nesta história invertida, os negros são a classe dominante e os brancos foram escravizados. Os países pobres são Alemanha e Inglaterra, enquanto os países ricos são, por exemplo, África do Sul e Moçambique. <br />Maria é uma menina branca, pobre, que estuda num colégio particular graças à bolsa-de-estudo que tem pelo fato de sua mãe ser faxineira nesta escola. A maioria de seus colegas a hostilizam, por sua cor e por sua condição social, com exceção de sua amiga Luana, filha de um diplomata que, por ter morado em países pobres, possui uma visão mais abrangente da realidade.<br /><br />Palavras-chave: Preconceito Racial. Diferenças Sociais. Ambiente Escolar. Evasão Escolar. Estereótipos.<br /> fonte: http://baudeideiasdaprofkeithy.blogspot.com.br/2010/08/vista-minha-pele.html</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
1º Os alunos assistiram ao Filme</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
2º Roda de discussões sobre o filme</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
3ºTexto de opinião sobre o filme/4º Questões sobre o filme</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
5º Teatro na escola</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/1Qtlb5cru0A/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/1Qtlb5cru0A?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<h2 style="text-align: justify;">
Questões</h2>
<div style="text-align: justify;">
1 – Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
2 – Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O que?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
3 – Algum elemento do filme não foi compreendido?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4 – Do que você mais gostou neste filme? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
5 – Selecione uma sequência protagonizada por um dos personagens do filme, analise e explique qual a sua motivação dramática. O que sua motivação tem a ver com o tema do filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
6 – Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
7 – Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
9 – Analise o uso da música no filme. Ela conseguiu criar um clima correto para a história? Como você usaria a música neste filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
10 – Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros? Descreva as cenas que você achou especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais seqüências que parecem menos realistas? Por quê</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
11 – Qual a síntese da história contada pelo filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
12 – Como a montagem do filme interfere na história contada pelo filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>REFERÊNCIAS</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
NAPOLITANO, Marcos. <strong>Como usar o cinema na sala de aula</strong>. São Paulo: Contexto, 2003.<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-75259521577589737122016-11-14T06:15:00.000-08:002016-11-14T06:15:00.411-08:00Escher - Ensino Médio<b><span style="font-family: Arial; font-size: medium;"> Atividade desenvolvida com o Ensino Médio</span></b><br />
<b><span style="font-family: Arial; font-size: medium;"><br /></span></b>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial; font-size: medium;"><b>Escher</b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial; font-size: medium;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial; font-size: medium;"><span class="fwn fcg"><span class="fcg"><span class="fwb"><a aria-controls="js_3lk" aria-describedby="js_3ll" aria-haspopup="true" class="profileLink" data-ft="{"tn":"k"}" data-hovercard="/ajax/hovercard/page.php?id=961331113890542&extragetparams=%7B%22hc_ref%22%3A%22PAGES_TIMELINE%22%7D" href="https://www.facebook.com/Sala-De-Artes-Adriana-Bouvet-961331113890542/?hc_ref=PAGES_TIMELINE" id="js_3lm" role="null"><span style="font-family: Times New Roman;">Sala De Artes - Adriana Bouvet</span></a></span><span style="font-family: Times New Roman;"> </span></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial; font-size: medium;"><img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" src="https://scontent.fsjk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/14718691_1321526564537660_8132977400897160141_n.jpg?oh=1d292c711d287081500ceb9073ba4b06&oe=58CACE30" /></span></div>
<b><br /></b>
<b><span style="font-family: Arial; font-size: medium;">Escher o gênio da arte matemática</span></b><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"> </span><i><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">Com a ajuda da geometria, nada é o que aparenta ser no trabalho surpreendente do artista holandês</span></i><br /><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;">http://galileu.globo.com/edic/88/conhecimento2.htm</span><span style="font-size: xx-small;">Por Cláudio Fragata Lopes</span><br /><br /><span style="font-family: Arial; font-size: x-small;"> Você já deve ter visto pelo menos uma das gravuras do artista gráfico holandês M. C. Escher. Elas já foram reproduzidas não só em dezenas de livros de arte, mas também na forma de pôsteres, postais, jogos, CD-ROMs, camisetas e até gravatas. Caso não se lembre, então você não viu nenhuma. Olhar para as intrigantes imagens criadas por Escher é uma experiência inesquecível. Tudo o que nelas está representado nunca é exatamente o que parece ser. Há sempre uma surpresa visual à espera do espectador. Isso porque, para ele, o desenho era pura ilusão. A realidade pouco interessava. Antes, preferia o contrário: criar mundos impossíveis que apenas parecessem reais. Eis porque acabou se tornando uma espécie de mágico das artes gráficas.<br /><br /> Seus desenhos, porém, não nasciam de passes de mágica, nem somente de sua apurada técnica de gravador. Sua obra está apoiada em conceitos matemáticos, extraídos especialmente do campo da geometria. Essa era a fonte de seus efeitos surpreendentes. Foi com base nesses princípios que Escher subverteu a noção da perspectiva clássica para obter suas figuras impossíveis de existir no espaço "real". Aliás, desde o começo, fascinou-o essa condição essencial do desenho, que é a representação tridimensional dos objetos na inevitável bidimensionalidade do papel. Brincou com isso o mais que pôde. Também há matemática na divisão regular da superfície usada por Escher para criar suas famosas séries de metamorfoses, onde formas geométricas abstratas ganham vida e vão, aos poucos, se transformando em aves, peixes, répteis e até seres humanos.<br /><br /> Foi essa proximidade com a ciência que deixou os críticos de arte da época de cabelo em pé. Afinal, como classificar o trabalho de Escher? Era "artístico" o que ele fazia ou puramente "racional"? Na dúvida, preferiram silenciar sobre sua obra durante vários anos. Enquanto isso, o artista foi ganhando a admiração de matemáticos, físicos, cristalógrafos e eruditos em geral. Mas essa é outra faceta surpreendente de Escher. Embora seus trabalhos tivessem forte conteúdo matemático, ele era leigo no assunto. A bem da verdade, Escher sequer foi um bom aluno. Ele mesmo admitiu mais tarde que jamais ganhou, ao menos, um "regular" em matemática. Conta-se até que H.M.S. Coxeter, um dos papas da geometria moderna, entusiasmado com os desenhos do artista, convidou-o a participar de uma de suas aulas. Vexame total. Para decepção do catedrático, Escher não sabia do que ele estava falando, mesmo quando discorria sobre teorias que o artista aplicava intuitivamente em suas gravuras.<br /><br /> A vida e a obra de Escher sofreram uma reviravolta depois da visita que o artista fez ao palácio mourisco de Alhambra, em Granada, construído pelos árabes no século 13, durante a ocupação da Espanha. Esteve ali por duas vezes, a primeira, em 1926, a segunda, dez anos depois. Copiando obsessivamente os ornamentos decorativos das paredes do palácio, o holandês descobriu os segredos da divisão regular do plano. Escher podia não saber nada de matemática, mas os árabes, sim. Um conhecimento, aliás, milenar. Usando polígonos regulares e congruentes, como triângulos, quadrados e hexágonos, eles criaram mosaicos de rara beleza, preenchendo as superfícies sempre sem sobreposição e sem deixar espaços ou lacunas entre as figuras.<br /></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b>Isometria decorativa</b><br /> Ao copiá-los, Escher acabou descobrindo os movimentos empregados para que o ornamento cubra-se a si mesmo: a translação, a rotação, a reflexão e a translação refletida, transformações que os matemáticos chamam hoje de isometrias, pois têm a propriedade de preservar a distância entre pontos (leia quadro). Alguns padrões permitem apenas um desses movimentos como simetria, outros, uma combinação de dois ou mais deles. Existem, ao todo, 17 grupos diferentes de combinações isométricas, que deixam um determinado ornamento invariante. Escher conseguiu chegar neles através do estudo sistemático e da experimentação. "Longe de ser um fato trivial ou intuitivo, esses grupos foram classificados, em 1891, pelo cristalógrafo russo I.S. Fedorov", esclarece o professor Sérgio Alves, do Departamento de Matemática do Instituto de Matemática e Estatística (IME), da Universidade de São Paulo, que, com freqüência, utiliza os desenhos do artista holandês em suas aulas de Geometria. "É notável que Escher, sem qualquer conhecimento prévio de matemática, tenha descoberto todas essas possibilidades. Quanto aos quatro movimentos, são os únicos possíveis de serem aplicados sobre um padrão plano de modo que o resultado obtido seja exatamente a figura original. Em termos matemáticos, são as únicas isometrias do plano. O estudo desses movimentos é chamado de Geometria das Transformações e suas leis governam a construção dos desenhos periódicos", explica.<br /></span><b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Ciclos sem fim</span></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><br /> A isometria da reflexão é brilhantemente utilizada por Escher na xilogravura Dia e Noite, de 1939, talvez o seu trabalho mais conhecido. Quando o espectador fixa o olhar nos pássaros brancos, consegue vê-los voando para a direita, em direção à noite que recobre uma pequena aldeia à beira de um rio. Mas se o olhar se detém sobre os pássaros negros, o que se vê são aves sobrevoando uma paisagem iluminada de sol, que é exatamente a imagem refletida da paisagem noturna. Aos poucos, Escher vai ousando mais, sobretudo quando inicia seus "ciclos", onde a divisão regular da superfície aparece misturada a formas tridimensionais, geralmente num circuito sem fim, onde uma fase se dilui na outra. A litogravura Répteis, de 1943, é um bom exemplo disso. Nela está reproduzido o próprio caderno de esboços de Escher, colocado em perspectiva sobre uma mesa. <br /><br /> Subitamente, um dos répteis ali esboçado, criado a partir de uma base hexagonal, sai do papel e dá início a um breve ciclo de vida tridimensional. Sobe por um livro de zoologia, passa por um esquadro até alcançar o alto de um dodecaedro. Ali, no ponto máximo de sua aventura, sopra fumaça pelas narinas em triunfo, antes de, resignado, retornar à bidimensionalidade do caderno de esboços. <br /><br /> Cada vez mais fascinado pelos paradoxos visuais, Escher acabou chegando na criação de mundos impossíveis. Sem dúvida, essa é uma das faces mais intrigantes de sua obra. Litogravuras como Belvedere, de 1958, e Queda de Água, de 1961, são bons exemplos dessa fase.<br /><br /> "Nesses trabalhos, o artista joga com as leis da perspectiva para produzir surpreendentes efeitos de ilusão de ótica", explica Sérgio Alves. Mas Escher tinha um propósito muito especial na hora de elaborar essas paisagens insólitas: fugir do óbvio. Ele sabia que uma situação impossível só causa impacto no espectador quando não é imediatamente perceptível. "Se você quer que algo impossível chame a atenção, primeiro você deve convencer a si mesmo e só então o seu público", dizia Escher. "O elemento impossível deve ficar tão disfarçado que um observador desatento nem o perceberá."<br /><br /> Eis porque há sempre um clima misterioso envolvendo suas imagens. Belvedere mostra uma construção de arquitetura absolutamente impossível no mundo real. Mas, num primeiro momento, o espectador não percebe nada de errado. Só a observação mais atenta das colunas do edifício, assim como a escada de mão, apoiada ao mesmo tempo no interior do prédio e numa parede externa, dá pistas da impossibilidade. <br /><br /><br /><b>Truques óticos</b><br /> Osegredo de tal construção aparece na própria gravura, no pedaço de papel sobre o chão quadriculado, onde há o desenho de um cubo convencional", explica Sérgio Alves. "Dependendo do ponto de vista, o poliedro pode ser interpretado como um cubo transparente visto de cima ou visto de baixo. Em ambos os casos, os dois pares de retas, que no desenho se interceptam nos pontos assinalados por círculos, não podem ser realizados no espaço tridimensional." O homenzinho sentado no banco segura nas mãos um modelo deste cubo inviável. Foi com base nessa estrutura que Escher desenhou Belvedere. <br /><br /> Nesta mesma linha de ilusões óticas está a litogravura Queda de Água. "Num primeiro olhar, o observador vê a água que passa por uma calha de tijolos cair e movimentar uma roda, para depois continuar o seu curso", descreve Sérgio Alves. "Mas numa observação mais cuidadosa descobre-se que a água corre continuamente para baixo e, ao mesmo tempo, afastando-se do espectador. De repente, o ponto mais afastado e mais baixo torna-se idêntico ao ponto mais próximo e mais alto, o que mantém o curso de água numa espécie de moto contínuo."<br /><br /><b> Amor aos poliedros</b><br /> Cada vez mais assediado pelos matemáticos, Escher acabou muitas vezes se inspirando em suas novas descobertas. O segredo de Queda de Água, por exemplo, está na figura do tribar, uma construção geometricamente impossível criada pelo matemático R. Penrose, em 1958. Escher utilizou três dessas figuras ligadas entre si como base da litogravura. O mesmo aconteceu com as xilogravuras onde aparece a Faixa de Moebius, forma desenvolvida pelo matemático alemão Augustus Möbius (1790-1868), usada na demonstração das propriedades básicas da Topologia. A sugestão de introduzi-la em sua obra partiu de um matemático inglês, em 1960. Até então, Escher nunca tinha ouvido falar nela. A grande curiosidade desta fita é o fato de possuir "um lado só", o que imediatamente fascinou o artista holandês. Produziu a partir dela duas xilogravuras, Laço de Moebius I, de 1961, e Laço de Moebius II, de 1963. Neste segundo trabalho, Escher acrescentou nove formigas que aparentemente circulam por lados diferentes do laço. <br /><br /> Mas seguindo-as com o dedo, descobre-se que estão caminhando o tempo todo do mesmo lado. Escher foi atraído também pelo formato dos sólidos geométricos, em especial dos poliedros. Seu interesse nasceu a partir da observação das formas dos cristais, possivelmente influenciado por seu irmão, que era geólogo e autor de um manual sobre mineralogia e cristalografia. Realizou diversos trabalhos explorando as possibilidades dos poliedros, entre eles, a conhecida xilogravura Estrelas, de 1948. Maravilhado por suas formas, chegou a declarar seu amor por eles, dizendo que no caos da sociedade moderna "representam de maneira ímpar o anelo de harmonia e ordem do homem". Mas ressalvou: "Ao mesmo tempo nos assusta sua perfeição e nos faz sentirmos desvalidos. Os poliedros regulares têm um caráter absolutamente não humano. Não são invenções da mente humana, já que existiam como cristais na crosta terrestre muito antes do homem entrar em cena". </span><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><span style="color: orange;">http://galileu.globo.com/edic/88/conhecimento2.htm</span>adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-8965651231852835082016-11-14T06:06:00.002-08:002016-11-14T06:06:53.070-08:00Halloween - Caveiras MexicanasAtividade Realizadas pelos alunos do Ensino Médio.<br />
<br />
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Caveira mexicana é um <b>símbolo
utilizado nos rituais do Dia dos Mortos</b> no México, representando a vida e a<b>
proteção contra os maus espíritos</b>.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">A caveira mexicana é um dos
principais símbolos da celebração popular do<i> Dia de los Muertos</i> (Dia dos
Mortos), uma festa tradicional no México e que homenageia as pessoas que já
morreram.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">No entanto, diferentemente da imagem
mórbida que a caveira transmite na maioria das outras culturais, principalmente
a cristã, a <b>caveira mexicana é colorida, estilizada e bastante
decorada </b>com desenhos de flores.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Para os mexicanos, a festividade do
Dia dos Mortos ocorre entre os dias 31 de outubro de 2 de novembro.
Tradicionalmente, durante este período, acredita-se que os mortos retornam ao
mundo dos vivos para visitar os seus entes queridos.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Como celebração, são feitos grandes
banquetes, com música e apresentações artísticas, sendo a caveira mexicana uma
das simbologias mais usuais nos espetáculos.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Durante o <i>Dia de los Muertos</i>,
as pessoas costumam sair às ruas com fantasias ou maquiagens de caveiras
mexicanas, principalmente entre as mulheres, representando a personagem de <i>La
Catrina</i>, a "<i>Dama de la Muerte</i>" – o esqueleto de uma mulher
da alta sociedade, que lembra as pessoas sobre a efemeridade das diferenças
sociais diante da morte.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">O uso da caveira como símbolo sagrado
foi incorporado à cultura mexicana por influência dos Maias, Incas e
Astecas (povos pré-colombianos) que habitavam a região do México.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Os Astecas, por exemplo, guardavam os
crânios de seus familiares e amigos como troféus, pois acreditavam que a cabeça
era a parte onde ficavam armazenadas todas as boas lembranças e memórias da
pessoa que faleceu.</span></div>
<br />
<div style="line-height: normal; margin: 0px;">
<span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">Para saber mais sobre a cultura
asteca, </span><a href="https://www.significados.com.br/astecas/"><span style="color: #5182d5; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">clique
aqui</span></a><span style="color: #333333; font-family: "Open Sans"; font-size: 14pt; margin: 0px;">.</span></div>
<br />
Fonte:https://www.significados.com.br/caveira-mexicana/<br />
<br />
<br />
<img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" height="223" src="https://scontent.fsjk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/14900554_1335145113175805_8042140591204978248_n.jpg?oh=3ab318b7ac339625d2759c0eba313227&oe=58D1D30D" width="400" /><br />
<br />
<div style="text-align: right;">
<img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" height="400" src="https://scontent.fsjk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/14937467_1335145669842416_662826761850414310_n.jpg?oh=7fe4fe0b3d4541e5b8fb80274be2e109&oe=58C50A25" width="224" /> <img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" height="224" src="https://scontent.fsjk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/14956398_1335144789842504_5888377547278882423_n.jpg?oh=009be87cf3f692b428b992cc4c92f2c5&oe=5888E8CA" width="400" /></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<img alt="" aria-busy="false" aria-describedby="fbPhotosSnowliftCaption" class="spotlight" height="224" src="https://scontent.fsjk1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/14925628_1335144973175819_534508839272710610_n.jpg?oh=fd7f04ba30097e7447c214bd6b87d098&oe=58C4D947" width="400" /></div>
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-91616329342619243652015-09-07T07:47:00.001-07:002016-11-14T06:20:08.709-08:00Meu Filme : ARTE POSTAL/CARTÃO POSTAL<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/7UjR8WOTHO0/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/7UjR8WOTHO0?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Plano de Aula – Arte Postal<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Disciplina Artes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Professora: Adriana Madureira Ribeiro Bouvet<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ensino Médio<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Duração: 2 aulas de 50 minutos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Justificativa: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Muitos alunos não conhecem ou nunca tiveram contato com cartões
postais, através da Arte Postal os alunos poderão ter conhecimento e acesso a um novo veículo ou suporte para a
criação e divulgação de mensagens através da arte.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Objetivos:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Conhecer a história da Arte Postal ;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Ter contato com cartões postais , observando,
analisando, percebendo as diferenças entre eles sobre o que quer ser
comunicado, qual a mensagem à ser passada: é para a publicidade, divulgação de
uma exposição, cinema ou imagens de lugares turísticos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Produzir um cartão postal .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Materiais:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Cartões
Postais diversos;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 19.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Papel
fichário;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 19.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Lápis de cor, lápis grafite, caneta hidrocor,
cola, tesoura;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 19.5pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "symbol"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">·<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Revistas;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Extratégias:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">1ª Etapa<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">Apresentar
aos alunos algumas obras de arte postal.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";"> Questionamentos em relação às imagens:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif";">• Qual
o formato?<br />
• Quais as dimensões?<br />
• Como a imagem é construída?<br />
• Com que materiais?<br />
• Em que suporte?<br />
• Há mensagens?<br />
• O que dizem?<br />
• Qual a função desta obra?<br />
• Por que será que o artista utilizou este meio?<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: 10.5pt; mso-outline-level: 3; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">3ª Etapa: <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Apresentar ao grupo algumas características da arte
postal. Discutir com o grupo que outras opções de comunicação havia no momento
em que este movimento foi criado. Discutir o momento histórico em que o
movimento surgiu.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--></span><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: 10.5pt; mso-outline-level: 3; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">4ª Etapa:Socialização da pesquisa<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Promover a socialização da pesquisa e das imagens encontradas..
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: 10.5pt; mso-outline-level: 3; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">5ª Etapa:Produção<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Propor aos alunos que produzam, uma obra de arte
postal:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">1.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Escolher um tema;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">2.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Pensar na técnica que será
utilizada: colagem, desenho, pintura,fotografia...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">3.<span style="font-family: "times new roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Escolher uma
mensagem,música,poema, ...para divulgar a sua ideia;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> Discutir com
o grupo sobre o objetivo de estarem produzindo o cartão postal, qual o destino?
Para quem?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: 10.5pt; mso-outline-level: 3; vertical-align: baseline;">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">6ª Etapa:Fechamento<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 12.75pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Discutir com o grupo se há espaço para a Arte
Postal hoje, época em que dispomos dos meios digitais de comunicação.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 12.75pt; vertical-align: baseline;">
<span style="color: #656565; font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 13.5pt;">Expor os trabalhos utilizando
suportes diferenciados;<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-line-height-alt: 12.75pt; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Avaliação</span></b><span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> :
será realizada através do envolvimento dos alunos, sua participação,
colaboração e produção dos cartões
postais.<o:p></o:p></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "arial" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br /></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-12867103993763299762015-05-31T07:26:00.004-07:002015-05-31T17:42:06.128-07:00O LABIRINTO DO FAUNO<h2 style="text-align: center;">
<a data-ved="0CAcQjRw" href="http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fmedob.blogspot.com%2F2013%2F01%2Fcuriosidades-sobre-o-filme-o-labirinto.html&ei=GRZrVZikNMqZgwTv0YDICQ&bvm=bv.94455598,d.eXY&psig=AFQjCNHxyeVYQGvCwQIC746T2PTQNThSYA&ust=1433167768491190" id="irc_mil" jsaction="mousedown:irc.rl;keydown:irc.rlk;irc.il;" style="border-image: none; border: 0px currentColor;"><img height="437" id="irc_mi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk6TDgApKOQxF_qfhzhVyrh_cvLp5CW2XQIQJE6DOaZkoOSZaEJ8urCgdRda978r_qKa4Jf6w7LpHxrYLKFxo75DfnutmKxn9vxBG4xSfHykZzafdnfxnQYKpn3Xpuqt2XC6Ub9RLSTR0/s1600/318033_404638369622743_151601934_n.jpg" style="margin-top: 0px;" width="336" /></a><a href="https://www.google.com.br/search?q=atividades+sobre+o+filme+o+labirinto+do+fauno&sa=X&biw=1304&bih=682&tbm=isch&imgil=5gmgC2P0uPacAM%253A%253BZywMTVUApZqa-M%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fmedob.blogspot.com%25252F2013%25252F01%25252Fcuriosidades-sobre-o-filme-o-labirinto.html&source=iu&pf=m&fir=5gmgC2P0uPacAM%253A%252CZywMTVUApZqa-M%252C_&usg=__q2jMVO9hgLOyPEZVYXK_st8kVlo%3D&ved=0CCsQyjc&ei=6RRrVZfMGsGlgwTlmoDwCQ#imgrc=5gmgC2P0uPacAM%253A%3BZywMTVUApZqa-M%3Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-EnOcOysGh2s%252FUQhbQxDj1QI%252FAAAAAAAAAus%252FpXzvLeplbvg%252Fs1600%252F318033_404638369622743_151601934_n.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmedob.blogspot.com%252F2013%252F01%252Fcuriosidades-sobre-o-filme-o-labirinto.html%3B739%3B960">atividades+sobre+o+filme+o+labirinto+do+fauno</a></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<table align="center" border="0" bordercolor="#000000" style="width: 94%px;"><tbody>
<tr><td valign="top" width="79%"><div align="center">
<span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><strong>“O Labirinto do Fauno”</strong> de Guillermo Del Toro</span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">(México/Espanha/EUA, 2006)</span></div>
<div align="center">
</div>
<div align="center">
<img src="http://www.telacritica.org/dvd_14488.jpg" height="200" width="150" /></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"></span><br /></div>
<div align="center">
<br />
<span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">F<strong>atos e Fantasias: O Labirinto do Fauno e as interações entre utopia e realidade</strong></span></div>
<div align="center">
</div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por sua própria natureza – que expressa uma mescla entre os planos da fantasia e da realidade, condensada em forma de uma fábula permeada por alegorias e metáforas –, um filme como O Labirinto do Fauno (México/Espanha/EUA, 2006) poderia admitir leituras diversas. Entre as leituras possíveis deste belo filme, escrito e dirigido pelo mexicano Gillermo del Toro, exploremos particularmente a questão das relações existentes entre os planos da utopia e da realidade, estes entendidos como construções sociais e históricas, presentes como dimensões finamente entrelaçadas no filme.<br /><br /> Passado em 1944, o filme conta a história de Ofelia (Ivana Baquero), uma menina de 10 anos fascinada por livros de contos de fada e pelo plano do fantástico. Ela e sua mãe, Carmen (Ariadne Gil), estão a caminho do encontro com o novo marido desta, Vidal (Sergi Lopez), um capitão do Exército franquista, que está sediado em uma cidade interiorana, liderando as tropas fascistas no combate a um grupo de rebeldes que teima em resistir nas florestas da região.<br /><br /> Entre sua mãe, fisicamente debilitada por uma gravidez delicada, e o padrasto, um comandante militar violento, frio e sádico, Ofelia se vê irresistivelmente atraída por um universo de seres mágicos. É uma forma também de escapar à realidade de uma Espanha ainda traumatizada pela memória de uma terrível guerra civil – lembrança que parece pairar não apenas na fotografia do filme (azulada, escurecida) como nos semblantes dos personagens, tanto na fragilidade submissa dos vencidos quanto na arrogância amarga dos vencedores em seus elegantes uniformes de campanha.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img src="http://www.telacritica.org/labirinto-do-fauno01.jpg" height="300" width="450" /></span></div>
<div align="justify">
<br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Há quem diga que o filme admitiria uma análise sobre a questão da alienação, fenômeno de uma realidade social, que, em sua estrutura marcada pela separação entre produtores e controladores dos bens/necessidades socialmente produzidos, conduziria ao advento do estranhamento do mundo real/material pelos indivíduos, e consequentemente à busca pela satisfação de suas carências, ainda que de modo abstrato ou simulado, no universo do fantástico (tradicionalmente a religião, mas no caso do filme a magia dos contos de fada).<br /> Ainda que este enfoque fosse possível, penso que não seria muito frutífero. A fuga da realidade em O Labirinto do Fauno parece estar mais ligada à noção de utopia do que propriamente à de alienação. Bem mais do que expressar um estado subjetivo de sofrimento ou de incompreensão diante de uma realidade objetiva injusta e brutal (no que se configuraria o fenômeno da alienação), a utopia – a noção do não-lugar – consiste na mobilização da imaginação ou da fantasia exatamente para colocar, no local do lugar (real indesejado), o não-lugar (ideal desejado).<br /><br /> Tanto parece ser este um enfoque mais adequado para se analisar a presença do elemento fantasioso, “ideal” ou “idealista” em O Labirinto do Fauno, que a presença do componente utópico se daria duplamente: ele atuaria tanto na história de Ofelia (a parte “fantástica” do filme) quanto na história da luta entre rebeldes e fascistas (a parte “realista” do filme). Com Ofelia, temos o não-lugar (ideal) imaginado pela sensibilidade inocente e infantil de uma criança tentando se impor sobre o lugar (real) em que ela não gostaria de viver, com a mãe doente e o padrasto hostil. E com os rebeldes tem-se um movimento semelhante, pelo qual a luta contra o fascismo é a luta pela concretização de um não-lugar (o lugar da liberdade, da emancipação social), com a remoção do lugar fascista.<br /> A dupla presença da utopia – tanto na aventura mágica de Ofelia quanto no ambiente realista dos rebeldes – se funde quando refletida no antagonista tanto de Ofelia quanto dos rebeldes, o capital Vidal. Simultaneamente, Vidal tentará aniquilar tanto as aspirações dos rebeldes quanto a imaginação de Ofelia. Tanto numa quanto noutra frente, a crítica ao fascismo é uma só: ele representa a morte do sonho – de sonhar com o mágico, o impossível, o justo, a igualdade –, em detrimento da obediência absoluta a uma regra inquestionável.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img src="http://www.telacritica.org/labirinto-do-fauno02.jpg" height="300" width="450" /></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div align="justify">
<br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Ao enfocar centralmente a figura do fascismo, por sinal, O Labirinto do Fauno não poderia deixar de ser influenciado, em alguma medida, pela herança filosófica da Escola de Frankfurt. Para Adorno e Horkheimer, o desenvolvimento da razão e da técnica aponta inevitavelmente para a auto-alienação e autodestruição da humanidade, para a sua decadência. A técnica, como expressão do desenvolvimento da razão e da manipulação pragmática ou calculada do mundo, submeterá a sociedade ao império da regra fria, que, em seus procedimentos formais, sufoca a consciência crítica e a liberdade de ação dos homens, esvaziando a busca por um sentido mais rico ou profundo da existência. Concordando com a análise de Ghiraldelli , é ilustrativa neste sentido a cena em que o médico afronta o capitão Vidal, que perguntava àquele o porquê de não ter obedecido simplesmente à ordem/regra emanada dele, Vidal. Ao que o médico respondeu que não poderia obedecer por obedecer, burocraticamente, impensadamente, mecanicamente, sem refletir sobre o porquê de obedecer a uma regra. A noção de razão como manipulação está presente também na cena em que Ofelia deve driblar o monstro com olhos nas mãos para cumprir uma de suas tarefas. A alegoria não poderia ser mais poética: os olhos remetem à visão, a observação ou conhecimento racional, que como tal consiste em iluminação, esclarece – a promessa do Iluminismo. Por outro lado, estando os olhos localizados nas mãos do monstro, ilustra-se o encerramento da razão no plano da manipulação, do controle, da opressão.<br /><br /> Entendendo-se o fascismo como expressão radicalizada da necessidade de se manter uma ordem social pautada na diferenciação em classes sociais, cindidas pela manutenção do regime da propriedade privada, é possível compreender a necessidade do filme em se delinear em função de dicotomias fundamentais. Por ser o fascismo um esforço radicalizado de se manter o status quo do capital, toda luta contra ele é necessariamente uma luta de morte, não admitindo meios-termos. Os vínculos e dicotomias então se desenvolvem: identifica-se o utópico com o fantástico, o ideal com o belo; e, por contraste, a realidade com feio, o mundo concreto com o hostil. A floresta, ambiente do fantástico, cenário da magia, não por acaso é o esconderijo dos rebeldes, em oposição à civilização de paredes, muros e portas trancadas por cadeados, a residência dos fascistas.</span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div>
<div align="center">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><img src="http://www.telacritica.org/labirinto-do-fauno03.jpg" height="300" width="450" /></span></div>
<div align="justify">
<br /><br /><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Este duplo movimento da utopia reflete-se da dupla resistência oposta pelo capitão Vidal. Simultaneamente, ele lidera tanto a luta contra os rebeldes da floresta quanto a luta contra a inocência mágica e imaginativa de Ofelia. Porque, em ambos, está presente o elemento da utopia, do não-lugar, seja este o não-lugar da justiça, da liberdade ou da igualdade, seja o não-lugar da beleza lírica de faunos e fadas.<br /><br /> Assim, O Labirinto do Fauno pode ser lido como uma fábula, história contada por seres mágicos, que busca transmitir uma mensagem ou ensinamento moral. E o ensinamento moral seria o da necessidade de não se deixar morrer, por mais difícil ou até impossível que isso seja, a busca por ideais que tornem o mundo um lugar melhor para todos os que vivem nele. Estando correta a máxima de Chico Science, em que “o medo dá origem ao mal”, trata-se de revitalizar, ressuscitar a utopia, tentando concretizar um não-lugar, no qual o medo não seja o princípio ordenador da vida social. <br /><br /> Neste aspecto, a luta contra um regime do medo – materializado no regime fascista – é tanto a resistência dos rebeldes quanto a aventura de Ofelia. Por sua própria natureza fundamental, já delineada acima, os rebeldes antifascistas seriam tão mágicos ou fantásticos quanto o fauno e as fadas de Ofelia. Por sua vez, a luta de Ofelia, a luta da inocência e da pureza infantil contra o sombrio e amargo mundo dos adultos, seria uma luta tão “realista”, tão necessária ao mundo concreto ou à humanidade, quanto a luta dos rebeldes.<br /><br /> E assim se desenham as interações entre utopia e realidade, entre fatos e fantasias, em O Labirinto do Fauno. No fim de uma das últimas cenas – em que Ofelia foge de Vidal e se refugia no labirinto, com a ajuda do fauno –, não se está, na verdade, colocando a Ofelia a necessidade de ter que escolher entre utopia infantil (o não-lugar, o componente do mágico, da fantasia, da poesia, do impossível) e realidade adulta (o lugar, componente do concreto, do razoável, do cálculo, do possível). A mensagem, transmitida magnificamente no desfecho do filme, parece ser mesmo a de que, se não existe utopia, alma ou imaginação sem a presença do mundo real, tampouco pode existir mundo possível, a realidade, sem o vislumbre do impossível, a utopia.</span></div>
<div align="right">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><strong>Sidartha Soria-Silva</strong>Sociólogo, doutorando em sociologia (UNICAMP-IFCH) </span></div>
<div align="justify">
<br /></div>
</td><td width="10%"> </td></tr>
</tbody></table>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<a href="http://www.telacritica.org/labirintoDoFauno.htm">http://www.telacritica.org/labirintoDoFauno.htm</a></h2>
<h2 style="text-align: justify;">
Questões</h2>
<div style="text-align: justify;">
1 – Qual o tema do filme? O que os realizadores do filme tentaram nos contar? Eles conseguiram passar sua mensagem? Justifique sua resposta.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
2 – Você assimilou/aprendeu alguma coisa com este filme? O que?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3 – Algum elemento do filme não foi compreendido?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
4 – Do que você mais gostou neste filme? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
5 – Selecione uma seqüência protagonizada por um dos personagens do filme, analise e explique qual a sua motivação dramática. O que sua motivação tem a ver com o tema do filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
6 – Qual o seu personagem favorito no filme? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
7 – Qual é o personagem de que você menos gostou? Por quê?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
8 – Descreva o uso da cor no filme. Ela enfatiza as emoções que os realizadores tentaram evocar? Como você usaria a cor no filme em questão?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
9 – Analise o uso da música no filme. Ela conseguiu criar um clima correto para a história? Como você usaria a música neste filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
10 – Todos os eventos retratados no filme são verdadeiros? Descreva as cenas que você achou especialmente bem coerentes e fiéis à realidade. Quais seqüências que parecem menos realistas? Por quê</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
11 – Qual a síntese da história contada pelo filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
12 – Como a montagem do filme interfere na história contada pelo filme?</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<strong>REFERÊNCIAS</strong></div>
<div style="text-align: justify;">
NAPOLITANO, Marcos. <strong>Como usar o cinema na sala de aula</strong>. São Paulo: Contexto, 2003.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-educacao/sobre-cinema-e-educacao/questoes-que-podem-ser-usados-em-qualquer-filme/">https://cinemahistoriaeducacao.wordpress.com/cinema-e-educacao/sobre-cinema-e-educacao/questoes-que-podem-ser-usados-em-qualquer-filme/</a></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-76212860718088659612015-05-23T17:26:00.001-07:002015-05-23T17:26:50.599-07:00A Origem do Teatro de Sombras Chinês.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/aJxvAZWbbPA" width="459"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-73856272426369451592015-05-23T17:10:00.001-07:002015-05-23T17:10:47.121-07:00Performance by El Gamma Penumbra at the Asia LEDS Forum 2013<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/4-lfYiQ5UfI" width="459"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-30326886546695556012015-05-23T17:03:00.001-07:002015-05-23T17:03:24.240-07:00Teatro de Sombras - Grupo Eclipse<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/1ufuS_JKb6M" width="480"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-43168330727931446702015-05-12T18:44:00.001-07:002015-05-12T18:44:11.981-07:00ABSTRACIONISMO - ENSINO MÉDIO- ESCOLA ADHERBAL DE CASTROESCOLA ADHERBAL DE CASTRO - ALUNOS DO ENSINO MÉDIO<br /> A arte abstrata ou abstracionismo é geralmente entendido como uma forma de arte (especialmente nas artes visuais) que não representa objetos próprios da nossa realidade concreta exterior. Ao invés disso, usa as relações formais entre cores, linhas e superfícies para compor a realidade da obra, de uma maneira "não representacional".<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIcRsCvu1gH74VUrXhjqMkfBMBF49oxLe-hprh3ZimbmorO_bEPnRsCr9Yt8jg5d8_LcwDDRwwQW23YsNK9fNiXXktbnLP8p8IEH6Lg3pPnmnI30x3jlyXVZeXIxgHmTSxzmM3q0uuSXg/s1600/20150511_112211.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIcRsCvu1gH74VUrXhjqMkfBMBF49oxLe-hprh3ZimbmorO_bEPnRsCr9Yt8jg5d8_LcwDDRwwQW23YsNK9fNiXXktbnLP8p8IEH6Lg3pPnmnI30x3jlyXVZeXIxgHmTSxzmM3q0uuSXg/s320/20150511_112211.jpg" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN9Y0aR5d4eCV1JZ8MAiXUdAhAdUyhuJ6nWwcpN9MGyI6Z-FeXjjeIGL6sY8EPDQeBSgKR4NOlNo1o2jZiX4NApHStRjQrEn9eSx6vtj3NWoGLJpbU8eyuDQmKCoDQm3mvYNT0gkBmUb4/s1600/20150511_112214.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiN9Y0aR5d4eCV1JZ8MAiXUdAhAdUyhuJ6nWwcpN9MGyI6Z-FeXjjeIGL6sY8EPDQeBSgKR4NOlNo1o2jZiX4NApHStRjQrEn9eSx6vtj3NWoGLJpbU8eyuDQmKCoDQm3mvYNT0gkBmUb4/s320/20150511_112214.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsmrwIuP-A0N60qko3QjiYOaAOukg8KEpvtzbZ_-tJ4tJMHdxy9xgNJMP6GWFM-Jf88hAwQI_rNJX2OdmEzgKqapkFApzq5mBgCZDnfS4CV9XBTbjpZT0gKnOaSQSeqTmIvcdrlPRKa8s/s1600/20150511_112218.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsmrwIuP-A0N60qko3QjiYOaAOukg8KEpvtzbZ_-tJ4tJMHdxy9xgNJMP6GWFM-Jf88hAwQI_rNJX2OdmEzgKqapkFApzq5mBgCZDnfS4CV9XBTbjpZT0gKnOaSQSeqTmIvcdrlPRKa8s/s320/20150511_112218.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEIZAQ-t8LA4e2xytzveo0SRa2R9VR8TLc7_BbbFkDI9aihJMQFxaaVm-lrS55igPen7oQmydo3pVJLfDmLZaLrT_CBTUxoFLKOowQFdPK95FC-8jvMveAGPoN6aLqfPsrkiAXy22AIOM/s1600/20150511_112237.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEIZAQ-t8LA4e2xytzveo0SRa2R9VR8TLc7_BbbFkDI9aihJMQFxaaVm-lrS55igPen7oQmydo3pVJLfDmLZaLrT_CBTUxoFLKOowQFdPK95FC-8jvMveAGPoN6aLqfPsrkiAXy22AIOM/s320/20150511_112237.jpg" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgkCNjD0i45S9XjtA9k0XCuYmaeatHr6C-MSCYsCZd27AaFyuFzTPCRUZ96ei_VTTqtr1dHrUbTI0f6-q_NYnQIFSbmXN43KcuAIhlXv7YvIwH8-1A-VOVguwEFayVZ7FUKxsStxH6Gh4/s1600/20150511_112331.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgkCNjD0i45S9XjtA9k0XCuYmaeatHr6C-MSCYsCZd27AaFyuFzTPCRUZ96ei_VTTqtr1dHrUbTI0f6-q_NYnQIFSbmXN43KcuAIhlXv7YvIwH8-1A-VOVguwEFayVZ7FUKxsStxH6Gh4/s320/20150511_112331.jpg" width="240" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWPCsVBvkbEtr96la_w35h9TgkPwj2z8ti4JIi-gPrx1CTg-hypdbexBO9cmaryO0Tfr0HkGXtw3iHrrL3LMvMEwBqma4BsKnYPsa3TtzoF593MSWH1iqasDwE3PqwohDuEGFNGxqbTds/s1600/20150511_112442.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWPCsVBvkbEtr96la_w35h9TgkPwj2z8ti4JIi-gPrx1CTg-hypdbexBO9cmaryO0Tfr0HkGXtw3iHrrL3LMvMEwBqma4BsKnYPsa3TtzoF593MSWH1iqasDwE3PqwohDuEGFNGxqbTds/s320/20150511_112442.jpg" width="320" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-34099124792792791242015-05-12T18:35:00.002-07:002015-05-12T18:35:54.276-07:00FEFE TALAVERA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
FEFE TALAVERA<br /> OS ALUNOS E SEUS MONSTROS<br /> As raízes de Fefe Talavera com certeza foram as maiores influências para as imagens que ela faz hoje em dia. Sejam ilustras ou murais, Fefe realiza seus trabalhos com um pé nas culturas maia e asteca, por conta de suas origens. A família dela é metade mexicana, metade brasileira. E, embora seu nome pareça delicado, os personagens mais explorados por ela são monstros.<span class="text_exposed_hide">...</span></div>
<div class="text_exposed_show">
Fefe desenvolveu seu talento nas ruas, onde aprendeu a fazer street art com grandes ídolos como OsGemeos, além de ter cursado Artes Plásticas. As pinturas são, como ela afirma, metáforas para fortes emoções humanas, como raiva, medo, sonhos e desejos. Entre os trabalhos também há colagens, graffiti, adesivos, ilustras com nanquim, ranhuras em vidro e publicidade.<br />
A artista já expôs em sete mostras individuais e 34 coletivas pelo mundo e ganhou renome por conta da Internet, principalmente pelo Flickr e Fotolog. Ela vive transitando entre São Paulo e Madrid, esta última adotada como segunda casa há pouco tempo.<br /><a href="http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.zupi.com.br%2Ffefe&h=mAQEhYMES&enc=AZNAY7z95OSciJkJjDlu1ihSnxBz4Czgk__GsH2ZRCLrRSLWrFEQRDX-EDY-xTrWuNQfOvHNcfB229JwV5iEZ8WGp3RRoFXkZfZGJwH5r16q5IGnuiiDj4xasWQGjpHyhwv9Ir9Q8ticz5zr8ZvxGCJFVN97ZkCsLUbgwB5Ac1qEOke_LGgDYGWOif7unpOedjubaBglELP9SZysN2xOz58s&s=1" rel="nofollow" target="_blank">http://www.zupi.com.br/fefe</a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-41185316856278402622015-05-10T18:44:00.001-07:002015-05-10T18:44:53.323-07:00Aprenda a Desenhar - Perspectiva (ABRA Escola de Arte)<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/15RNlEtXuko" width="480"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-12973091487552859692015-05-10T18:21:00.001-07:002015-05-10T18:21:32.499-07:00Perspectiva Passo a Passo<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="https://www.youtube.com/embed/J4Cd2Vxj0TU" width="480"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-55218561679853108672015-04-03T06:18:00.002-07:002015-04-03T06:18:38.920-07:00ABSTRACIONISMO<a href="http://cadernosemcapa.blogspot.com.br/2011/01/sonia-delaunay-1985-1979.html">SÓNIA DELAUNAY (1985 - 1979)</a> <br />
<div class="post-header-line-1">
</div>
<div class="post-body entry-content">
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<span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 130%;"><span style="font-size: medium;">Pintora francesa de origem russa, Sara Stern nasceu em Gradizhsk (Ucrânia), em 1885. </span></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Em 1910, casou em segundas núpcias com o pintor francês Robert Delaunay, um dos precursores da pintura abstracta, e adoptou o nome de Sonia Dalaunay. </span></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Sonia realizou em 1911 as primeiras obras abstractas, sendo considerada uma das mais representativas artistas desta corrente. </span></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Fugindo da Iª Guerra Mundial, o casal Delaunay veio viver, juntamente com o filho Charles, para Vila do Conde entre o Verão de 1915 e inícios de 1917, numa casa a que chamaram La Simultané. Aí aprofundaram a amizade com os pintores modernistas Amadeo de Souza-Cardoso, Almada Negreiros e, sobretudo, <span style="mso-spacerun: yes;"></span>Eduardo Viana, que claramente influenciaram. </span></span></div>
<div align="justify">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Esse período de ano e meio que passou em Vila do Conde foi considerado por Sonia uma fase particularmente feliz e fonte de inspiração ao longo da sua vida. Em Portugal realizou importante obras inspiradas </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">na arte popular portuguesa</span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">.<!--?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /--></span></span></div>
<div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ABIEpIUNmsaClreqftijjSs8K4MxFwgRzZiqPYrl_wJ3ma9fWPwb9R-xh3oNoAQSROz5x5qhNYQtCoV7YY3VPtGMnQo7pw-XBLcOXWaSktZTrnYQhScgO1AjcizqLIBvAAIqgH5cTzs/s1600/market-at-minho-sonia-delaunay-1915.jpg"><span style="font-size: medium;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5566275823666760034" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ABIEpIUNmsaClreqftijjSs8K4MxFwgRzZiqPYrl_wJ3ma9fWPwb9R-xh3oNoAQSROz5x5qhNYQtCoV7YY3VPtGMnQo7pw-XBLcOXWaSktZTrnYQhScgO1AjcizqLIBvAAIqgH5cTzs/s400/market-at-minho-sonia-delaunay-1915.jpg" style="height: 292px; width: 400px;" /></span></a> </div>
<div align="center">
Mercado no Minho, 1915</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Admiradora dos pintores Van Gogh e Gauguin, assim como dos pintores “fauvistas”, deles recebeu o gosto pela expressividade das cores luminosas. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">O poeta e crítico de arte Guillaume Apollinaire designou o estilo de Robert e Sonia Delaunay de “Orfismo” ou “Cubismo Órfico”, em referência a Orfeu (o músico supremo da Mitologia Grega, que encantava a natureza com os seus dotes musicais). </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Na obra «<i>Les Peintres Cubistes», Apollinaire definiu “Orfismo” como </i>"<i style="mso-bidi-font-style: normal;">A arte de pintar estruturas novas com elementos emprestados não da realidade visual, mas inteiramente criados pelo artista e dotados por ele de uma potente realidade</i>”.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";"><span style="font-size: medium;">Este conceito identificava semelhança entre a música e a exaltação da luz e da cor, por meio de contrastes entre tonalidades frias e quentes de cores puras, dispostas em círculos dinâmicos justapostos.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><span style="color: black; font-family: "Arial", "sans-serif";">Desta forma, a pintura “órfica” – por vezes, também chamada de “cubismo lírico” - seria um reflexo do </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">desejo de acrescentar um novo elemento de lirismo, cor e luminosidade ao cubismo de Picasso, Braque e Gris, alegadamente demasiado austero e intelectual.</span></span></div>
<div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilmtnXinm66Dh2xlJuwteNv5dYxpt2LgcP3RmJlcolyRLTTVqtsFtWUlZOiZqczF2xmhjJ26NLksoNH0w8lhMDZ9GCWUECuJ8hi1zc36kIigoLoFYGPtRQAhDzRCmprnYuUR8kiI2dVSk/s1600/Rhythme%252C.jpg"><span style="font-size: medium;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5566275811656345570" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilmtnXinm66Dh2xlJuwteNv5dYxpt2LgcP3RmJlcolyRLTTVqtsFtWUlZOiZqczF2xmhjJ26NLksoNH0w8lhMDZ9GCWUECuJ8hi1zc36kIigoLoFYGPtRQAhDzRCmprnYuUR8kiI2dVSk/s400/Rhythme%252C.jpg" style="height: 400px; width: 330px;" /></span></a> Rhythme, 1938</div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 130%;">Depois dum tempo de permanência em Madrid, Sonia Delaunay viveu em Paris a partir de 1921, continuando a pintar até à sua morte, em 1979. </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Considerada um dos vultos mais salientes da Art Déco, Sónia Delaunay desenhou moda, fez decoração de teatro e bailado, criou tecidos e peças de mobiliário. </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Chamou aos seus tecidos pintados à mão "contrastes simultâneos", expressão que reflectia o seu interesse pelas relações cromáticas. </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";"></span></span></div>
<div align="justify" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 6.5pt 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Entre os seus figurinos para bailados, destacam-se os concebidos para o </span><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">espectáculo <em><span style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Cleópatra</span></em>, produzido pelo bailarino e coreógrafo russo Sergei Diaghilev.</span></span></div>
<br /><div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEius8B2thonKjOV93cetT87MzeDbkmSU7C239IVWMcsd1V5gLiqOHE5b5szANEGDA3hJ-7xW_38-sr2S-QwvSSlI9loNS63Cf7CMF7jGyyVb3WzuIVpV5vR9zfYuoQwGECfMfFPluNsGpk/s1600/Rhythmes-Couleurs%252C+1971.jpg"><span style="font-size: medium;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5566275804532994994" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEius8B2thonKjOV93cetT87MzeDbkmSU7C239IVWMcsd1V5gLiqOHE5b5szANEGDA3hJ-7xW_38-sr2S-QwvSSlI9loNS63Cf7CMF7jGyyVb3WzuIVpV5vR9zfYuoQwGECfMfFPluNsGpk/s400/Rhythmes-Couleurs%252C+1971.jpg" style="height: 400px; width: 296px;" /></span></a> Rythmes couleures, 1971</div>
<div align="center">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA2GKqqJG5-AAw6UwqeZjOwPR4TN2IBqRkEnH2xYfZowOgbf3E1e9P-VzaYovuCA2HSxWO7L4aHy9NagrxbbF97cXjWsYxdWizTZdpsqe9NWMAZ7EJFJUrf6NPK7OdhzoVmg3noOIl2mk/s1600/sem+t%25C3%25ADtulo%252C+1972.jpg"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5566275795594609922" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhA2GKqqJG5-AAw6UwqeZjOwPR4TN2IBqRkEnH2xYfZowOgbf3E1e9P-VzaYovuCA2HSxWO7L4aHy9NagrxbbF97cXjWsYxdWizTZdpsqe9NWMAZ7EJFJUrf6NPK7OdhzoVmg3noOIl2mk/s400/sem+t%25C3%25ADtulo%252C+1972.jpg" style="height: 400px; width: 329px;" /></a>SEM TÍTULO1972</div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
RETIRADO DO BLOG:<a href="http://cadernosemcapa.blogspot.com.br/2011/01/sonia-delaunay-1985-1979.html">http://cadernosemcapa.blogspot.com.br/2011/01/sonia-delaunay-1985-1979.html</a></div>
</div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-59099408058836210572015-03-29T11:14:00.000-07:002015-03-29T11:14:14.447-07:00ARTE RUPESTRE - MÃOS EM NEGATIVO<a href="http://adrivivercomarte.blogspot.com.br/2015/03/maos-em-negativo-arte-rupestre.html">mãos em negativo - arte rupestre</a> <br />
<br /><br />
<br /><br />
<div class="post-header">
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</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6776999668320415170" itemprop="description articleBody">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span id="goog_1574434348" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="mãos em negativo" class="pinImage" height="480" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/89/ae/b8/89aeb87f0c84ee438463aa3560eef4ee.jpg" width="640" /></span></div>
<br /><br /><br /><br /><br /><div style="border-color: currentColor currentColor rgb(240, 127, 9); border-image: none; border-style: none none solid; border-width: medium medium 1pt; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-element: para-border-div; padding: 0cm 0cm 4pt;">
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Andalus","serif";"><span style="color: #252525; font-size: xx-small;"><br /></span></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Andalus","serif";"><span style="color: #252525; font-size: medium;">alunos da 8ªA,B,C Escola Professor Adherbal de Castro</span></span></b></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;">
<strong><span style="color: #252525; font-family: Andalus; font-size: medium;">Professora: Adriana Bouvet</span></strong></div>
<div align="center" style="margin: 0cm 0cm 15pt; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 72pt;"><span style="color: #252525;">ARTE<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>RUPESTRE</span></span></b></div>
</div>
<br /><br /><div style="margin: 0cm 0cm 10pt;">
<span style="font-family: Verdana;"> </span></div>
<br /><br /><div align="center" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Arte rupestre é o termo </span><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR; text-decoration: none; text-underline: none;">empregado</span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> para denominar o tipo de arte mais antigo da história, com início no período Paleolítico Superior. Encontrada em todos os continentes, a arte rupestre divide-se em dois tipos: a pintura rupestre (composições feitas com pigmentos) e a gravura rupestre (imagens gravadas em incisões na própria rocha). O estudo desta arte permite que os pesquisadores conheçam mais e melhor os hábitos e a cultura dos povos da antiguidade, fornecendo informações preciosas acerca</span><span style="font-family: "Andalus","serif"; font-size: 24pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"> </span><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">da Pré-História. No ano de 1902, os especialistas aceitaram a ideia de que a arte rupestre é obra dos homens da Pré-História.</span></div>
<br /><br /><div style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">As principais características da arte rupestre</span></b></div>
<br /><br /><div align="center" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">A denominação arte rupestre engloba as representações artísticas (desenhos, símbolos e sinais) pré-históricas feitas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas, abrigos rochosos e ao ar livre. No geral, exibiam representações de plantas, </span><a href="http://www.estudopratico.com.br/arte-rupestre/"><span style="color: #005f00; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">animais</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">, pessoas do período em que viviam, e imagens do seu cotidiano, tais como os rituais, danças, caça, alimentação, etc. Ademais, o homem pré-histórico também se expressava por meio de esculturas em madeira, osso e pedra. Na produção das pinturas nas paredes das cavernas, os povos da antiguidade utilizavam sangue de animais, pedaços de rochas, ossos, argila, saliva, etc.</span></div>
<br /><br /><div align="center" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Na América, além desta arte pré-histórica, existe também outro tipo de arte primitiva: a denominada arte pré-colombiana, produzida pelos povos maias, incas e astecas. Estes povos contam a sua história com pinturas, esculturas e templos construídos com pedras.</span></div>
<br /><br /><div align="center" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Arte rupestre no Brasil</span></b></div>
<br /><br /><div align="center" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">No nosso país, existem locais com pinturas rupestres. Confira a seguir:</span></div>
<br /><br /><ul type="disc">
<li style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">No estado do Piauí, encontramos dois parques: o Parque Nacional da Serra da Capivara em São Raimundo Nonato e o Parque Nacional Sete Cidades;</span></li>
<li style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Paraíba: Cariris Velhos;</span></li>
<li style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">No estado de Minas Gerais, encontramos dois sítios: Lagoa Santa e Peruaçu;</span></li>
<li style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; font-style: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 10pt; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt; text-align: center;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 28pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;">Mato Grosso: Rondonópolis.</span></li>
</ul>
Fonte:<a href="http://www.estudopratico.com.br/arte-rupestre/">http://www.estudopratico.com.br/arte-rupestre/</a><br /><br /><br /><img alt="mãos em negativo" class="pinImage" height="480" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/cb/42/f0/cb42f0cc61e0ffa2800d6c710e6a13f4.jpg" width="640" /><br /><br /><br /><img alt="arte rupestre" class="pinImage" height="480" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/55/7d/28/557d28dc38858cb5211e57251cffdb13.jpg" width="640" /><br /><br /><br /><img alt="arte rupestre" class="pinImage" height="480" src="https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/30/67/4e/30674e79748d65b6eef1d8b7ce874892.jpg" width="640" /><br /><br /><br /></div>
adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-63998864392926876592015-03-24T16:53:00.001-07:002015-03-24T16:53:05.615-07:00Arte Pré-histórica - Pinturas Rupestres<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="344" src="https://www.youtube.com/embed/cZg3Ty2xmSI" width="459"></iframe><br />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-54541516606184728642015-03-07T06:54:00.000-08:002015-03-07T06:54:16.925-08:00DIA DA MULHER - RELEITURA- LUCIANO MARTINS<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidX0JVSOPAROocBT7lno6Yko7xP-UBYSbUi5EcHb4w1efJPN21YKFVKhgiNoMVWRk_9pHSex5gZ9byEBR8ILwgF-5MZrdJ4d1ttAHXBzlTfi_MEjyNuEfhl3_TuBOoKbC0BHz-M_qNSUw/w728-h546-no/20150306_183956.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
ALUNOS DAS OITAVAS SÉRIES DA ESCOLA ADHERBAL DE CASTRO, FIZERAM UMA HOMENAGEM ÀS MULHERES ATRAVÉS DA RELEITURA DO ARTISTA CONTEMPORÂNEO LUCIANO MARTINS.<br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiT8x_h4R_awiDzd8x2r411-U-0m0bCP6d5VfUR33upW6VJYbrTZOOh9qwP7VpuFapsmlYCsLz9S4nsmAauRzASO2iVs4e1C6Z4TSD1OK_kxXRNRyXoQAsnRrUYm7mVVhOpze4X-DGzGKM/w728-h546-no/20150306_082815.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
<br /><br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWjwH86sJQgtYfw1O0pCP7P3_vpQDAVkSOjs_QnKoPtubxScZul_M82xzI6J29M43e2O5mKYD12jyvStYaQkrAq2OZh7GpbMrtt8Fs1LhfjrUg43OnyraDtZZfKfsouF0EtLqfZEFXlZU/w728-h546-no/20150306_082807.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
<br /><br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://lh5.googleusercontent.com/--5llo43PcPA/VPsD8GngYyI/AAAAAAAAez0/fYLDfWgeTgc/w728-h546-no/20150306_074429.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
<br /><br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivC0enovgpcQoxhgWdIm2bMulPhl5otzxb7MukiYTixX4eB6vum8Xcd6g8RcMTwsuCe_buFb_JS1BxdPEJmpNMfg7RypFy7iR6Xfd-r7pXs77FdM69yayztfuLWQz21ktO2e4ZO_LldQo/w728-h546-no/20150306_082758.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
<br /><br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://lh4.googleusercontent.com/-XUTt5IZcml4/VPsD8_iYvGI/AAAAAAAAez0/LEnJLev2U2M/w728-h546-no/20150306_074437.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
<br /><br />
<img class="HAa Eha" src="https://lh4.googleusercontent.com/-leXC-KpsQc8/VPsD51RGpdI/AAAAAAAAez0/ZvILJEGuYHM/w728-h546-no/20150305_081223.jpg" style="height: 520px; width: 693px;" /><br />
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<img class="HAa Eha" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSPu7NF0J8_orYcWD7BC3TIeeLJttpxSbM5ZHsFdaPEE2bHSjNsn-rao-NWpQ1GrDk4KqGx9ME5Q1XkLktZfjP5f6nTvhdw1WtgoTiByC6EEBa7focJ2uYjjBtWbAqrYFPtWFtXOk7_j0/w410-h546-no/20150306_184028.jpg" style="height: 520px; width: 390px;" /><br />
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SOBRE O ARTISTA<br />
A arte esteve sempre presente na vida de Luciano Martins. Ainda criança, fantasiava que tinha uma editora de histórias em quadrinhos, e cobrava-se quanto às supostas edições de gibis que ele próprio desenhava. Sua carreira começou como publicitário, em Porto Alegre, onde recebeu mais de duzentos prêmios regionais, nacionais e internacionais. Radicou-se em Florianópolis em 1994, onde tornou-se sócio de uma grande Agência de Propaganda, e também onde começou a esboçar os seus primeiros traços como artista plástico. Pintando, expôs pela primeira vez as suas obras em 1997, numa coletiva chamada “Fratura Exposta”.<br />Em 2008 deixou a publicidade para dedicar-se exclusivamente às artes plásticas. Nestes anos de carreira, são mais de 80 mostras em seu currículo, com destaque para algumas exposições internacionais em países como Itália, Portugal, França, Estados Unidos e Argentina. Com grande reconhecimento no Estado de Santa Catarina, seu trabalho ganhou popularidade por conta da característica lúdica, quase “pueril”, e do universo de cores em que navega, capaz de tocar o imaginário de qualquer pessoa. Atualmente, Luciano assina uma coleção de produtos vendidos na Cacau Show, Uatt, Condor e NIG Brinquedos. Assinou recente contrato com a Rede Globo, onde empresta os seus quadros para ilustrar o cenário de algumas novelas e programas. Foi convidado para participar como artista âncora de um dos maiores eventos de arte outdoor do mundo, que aconteceu pela primeira vez na cidade de Florianópolis, a Cow Parede.<br /> Não bastasse a grande demanda de trabalho, o artista ainda arruma tempo para realizar um bonito trabalho social, apoiando instituições como as APAES de Santos, Florianópolis, Jaraguá e Pomerode, ABRALE, Amigos da Escola, Arte Solidária, Instituto Voluntários em Ação, AMUCC – Outubro Rosa, Horizontes Guardião, Mostre a Língua para o Câncer de Boca, Massa Solidária, Benefest, IGK, Luz do teu Sorriso, Associação dos Voluntários São Roque, Centro de Evangelização Popular, Acic – Associação Catarinense para Integração do Cego, entre outras. Além de estar sempredisponibilizando sua arte para toda e qualquer boa causa social.<br /> Suas obras ainda figuram em coleções particulares de experts e celebridades como Gisele Bundchen, Ivete Sangalo, Giovanna Antonelli, Gustavo Kuerten, Romário, Selton Mello, Julio Iglesias, David Guetta, entre outros.<br /><a href="http://lucianomartins.art.br/artista/">http://lucianomartins.art.br/artista/</a>adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-1011825873213545142015-03-04T15:58:00.000-08:002015-03-07T06:57:30.197-08:00saiajusta-36: DIA INTERNACIONAL DA MULHER!!!!!<a href="http://saiajusta-36.blogspot.com/2013/03/dia-internacional-da-mulher.html?spref=bl">saiajusta-36: DIA INTERNACIONAL DA MULHER!!!!!</a>:<br />
"No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma gr...<br />
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<img class="CSS_LIGHTBOX_SCALED_IMAGE_IMG" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgafZM91gCz_ui2OQZckF-en-2p1xkMpi6JCuQBqR5M08Cd55YzpBI0-d2_aP_p3oDMJnIu6lBbQKdng0Xj4kbNw9YeLmdQVX2wPUuHd6vqFNST7rrE_vWb2G_NEZ5tgn9_pT6bnmnqy_o2/s1600/dia+da+mulher.jpg" style="height: 538px; width: 559px;" />adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4408053656035575870.post-82763042082602990052015-03-03T10:14:00.001-08:002015-03-03T10:19:06.904-08:0030 FILMES PARA ENTENDER A HISTÓRIA DA ARTE<span style="background-color: white; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px;">"A arte e nada mais que a arte! Ela é a grande possibilitadora da vida, a grande aliciadora da vida, o grande estimulante da vida." (Friedrich Nietzsche)</span><span style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px;"><br style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" /><br style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" /></span><br />
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5;">
<a href="http://lounge.obviousmag.org/bienvenida/assets_c/2015/02/Renoir-96972.html" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; color: #d44949; text-decoration: none;"><img alt="Renoir.jpg" height="532" src="http://lounge.obviousmag.org/bienvenida/assets_c/2015/02/Renoir-miniatura-800x532-96972.jpg" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; border: 0px; box-sizing: border-box; height: auto; max-height: 100%; max-width: 100%; vertical-align: top; width: auto;" width="800" /></a></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Já que a arte existe para que a realidade não nos destrua (como dizia Nietzsche), aqui vai uma lista para um melhor entendimento sobre a arte, pintores e momentos históricos. Que agucemos e eduquemos nossa sensibilidade:</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">1) Carnival in Flanders, 1935</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/G21AKiyX_bc" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
A obra retrata a chegada dos soldados espanhóis a Flandres e aspectos da escola barroca holandesa e espanhola.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">2) Rembrandt, 1936</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/rNZK6DN_tW4" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
A obra retrata a mudança de vida do pintor Rembrandt e a morte de sua companheira.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">3) The moon and sixpence, 1943</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/mh3kFFgsPYQ" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Obra adaptada da vida Paul Gauguin.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">4) Cinco mulheres ao redor de Utamaro, 1946</strong>: adaptação da vida do pintor japonês Utamaro.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">5) Moulin Rouge, 1952</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/55klLV-LDrc" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Baseada na novela de Pierre La Mure, o filme retrata momentos da vida do pintor Toulouse-Lautrec.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">6) Lust for Life, 1956</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/oes5VxSMzGk" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Adaptação sobre a vida de Vincent Van Gogh.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">7) O mistério de Picasso, 1956</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/yyRQxPiDGNA" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Adaptação sobre a vida de Pablo Picasso.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">8) Montparnasse 19, 1958</strong>: adaptação sobre a vida do escultor e pintor Amadeo Modiglani.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">9) El Greco, 1966</strong>: adaptação da vida de Donénikos Theotokópoulos, El Greco.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">10) Frida: natureza viva, 1984</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/PZo8H_fvyJE" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Adaptação da vida de Frida Kahlo.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">11) Caravaggio, 1985</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="338" src="https://www.youtube.com/embed/N_TAZbRwxY8" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Adaptação da vida e obra de Michelangelo Merisi, Caravaggio.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">12) A paixão de Camille Claudel, 1988</strong>: adaptação da vida da escultora Camille Claudel.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">13) Dalí, 1991</strong>: adaptação sobre o início da fama de Salvador Dalí.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">14) Vincent e Theo, 1990</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/zDGz8xQV2hQ" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Fragmentos da vida do pintor holandês Van Gogh e de seu irmão.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">15) Van Gogh, 1991</strong>: adaptação sobre o último verão da vida de Van Gogh.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">16) Surviving Picasso, 1996</strong>: adaptação da vida de Picasso e sua amante Françoise Gilot.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">17) I shot Andy Warhol, 1996</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="450" src="https://www.youtube.com/embed/qAQRCcQlXXE" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Filme que retrata a sociedade e arte dos anos 60, baseado na história de Valerie Solanas.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">18) El amor es el demonio, 1998</strong>: adaptação do momento de maior êxito de Francis Bacon, em confluência com o momento que seu companheiro decide acabar com a própria vida.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">19) Lautrec, 1998</strong>: adaptação da vida de Toulouse Lautrec, baseada em sua vida pessoal.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">20) La hora de los valientes, 1998</strong>: representação do translado das obras de arte do Museo del Prado até Valência durante a Guerra Civil.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">21) Goya en Burdeos, 1999</strong>: adaptação dos últimos meses de vida de Goya.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">22) Abajo el telón, 1999</strong></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<iframe frameborder="0" height="338" src="https://www.youtube.com/embed/rqPE0YYgwjI" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" width="600"></iframe></div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
Nessa obra Diego Rivera recebe a tarefa de pintar a antecâmera do Rockefeller Center, em um período complicado para os artistas.</div>
<div style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.5; margin-top: 1em;">
<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">23) Pollock, a vida de um criador, 2000</strong></div>
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Obra baseada no livro de Jackson Pollock, sobre a técnica de dripping.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">24) Buñuel and King Solomon's table, 2000</strong>: recriação do tempo que passaram juntos Buñuel, Garcia Lorca e Salvador Dalí.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">25) Frida, 2002</strong></div>
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Adaptação do livro de Hayden Herrera sobre a vida de Frida Kahlo e Diego Rivera.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">26) Modigliani - A paixão pela vida, 2004</strong>: adaptação da rivalidade entre Picasso e Modigliani.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">27) Klimt, 2006</strong>: adaptação da vida de Gustav Klimt.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">28) As sombras de Goya, 2006</strong></div>
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Marcada pelo contexto da Inquisição Espanhola, a obra narra momentos históricos em que o pintor Francisco de Goya estava imerso.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">29) El Greco, 2007</strong></div>
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Adaptação da novela de Dimitris Siatíopulos sobre a vida de El Greco.</div>
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<strong style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;">30) Renoir, 2013</strong></div>
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Adaptação da vida do pintor Auguste Renoir.</div>
<span style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; font-family: 'Open Sans', Lato, sans-serif; font-size: 16px;"><br style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" /><br style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" />© obvious: <a href="http://lounge.obviousmag.org/bienvenida/2015/02/30-filmes-para-entender-a-historia-da-arte.html#ixzz3TLcP6Hdk" style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box; color: #003399; text-decoration: none;">http://lounge.obviousmag.org/bienvenida/2015/02/30-filmes-para-entender-a-historia-da-arte.html#ixzz3TLcP6Hdk</a> <br style="-webkit-font-smoothing: antialiased; box-sizing: border-box;" /></span>adrivivercomartehttp://www.blogger.com/profile/12240141346412278245noreply@blogger.com0